“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本上得来的知识，要透彻认识还须亲自实践。有人认为学生最重要的事情是学习，其实真知更多来源于实践。做家务，不仅可以帮助我们提升动手、沟通等多项能力，还是汲取智慧的重要途径。当亲身参与劳动实践时，我们尝试探索规律，找寻解决方法，知识的运用会更加得心应手。我想在我的童年故事和育人感触的基础上，与同学们分享有关家务劳动的一些思考和认识。
农村长大的我，是家中的长姐。父亲常年在外工作，母亲在家务农，家里还有妹妹和弟弟。母亲每天起早贪黑，在田里忙碌，还要照顾我们三人……很令人心疼。为了帮母亲分担，六岁的我悄悄地学起了做饭。当时没有燃气灶，需要“烧火”。
用明火点燃稻草，将其放入锅下的灶台，火才能燃烧起来。“烧火”说来简单，操作实则困难，还存在着安全隐患，容易引发火灾。“烧火”做饭，不仅要有胆识，更要有智慧。淘米量、加水量如何把握？炒菜的火候、时长如何掌控？对六岁的女孩来说，这些都是极大的挑战。不过，在反复实践和摸索中，我找到了规律和方法，这饭一做就是10年。
家务劳动看似事小，却蕴含着大智慧。比如，不同颜色的衣服需要分开洗，一起洗容易染色，因为分子是会不断运动的。洗碗时，充满水的池子里洗碗棉是漂着的，而碗则会下沉，这是沉浮现象。煮好的鸡蛋，如何让蛋壳剥得又快又完整，你思考过吗？日常生活中，我们坚持做家务，不仅要会“动手”，更要善于“动脑”。比如，在固定的时间内，想要高效、快速地收拾好自己的房间。我们就需要提前规划好各个环节，安排出合理的次序，先做什么、后做什么，避免重复劳动。盲目蛮干，只会事倍功半。这就是“统筹”的智慧。
关于做家务，我也想提醒家长，要学会在孩子面前“示弱”。孩子小时候，我跟他说：“妈妈手破了，今天你能不能收拾、清洗碗筷？”他很快答应了。孩子做家务时，家长可适当表扬，这样能调动孩子的积极性。一次，我夸孩子：“你洗的草莓特干净，比妈妈洗的还好。”这不经意间的表扬，让他自此喜欢上了做家务。爸妈的认可和重视，是激发孩子参与的最好动力。
劳动是智慧的源泉。做好力所能及的家务，让我们在动手、动脑中，增长才干、汲取智慧，为健康、幸福成长赋能。
来源：学习强国
