青春的意义，需要在实践中找寻答案。2026年寒期社会实践活动中，辽工程一批法学生带着对家乡的热爱和对法治的信仰，回到故乡开展未成年人保护及反诈普法宣传。在这些返家乡实践者中，来自大学生法律协会的王悦丞和张妤涵两位同学，依托协会的专业资源支持，通过普法宣传，不仅将法律知识传递给了青少年，也在实践中实现了自我成长与蜕变。
未成年人保护与反诈宣传对青少年群体而言意义非凡。不少青少年觉得法律遥不可及，他们眼中的法律条文是“教科书里冰冷且疏离的文字”，是“新闻里模糊又遥远的判决”，甚至错误地认为“犯罪”和“守法”之间有着明确的界限。然而事实上，未成年犯罪以及帮信罪虽然看似很远，却始终潜藏在青少年周围，像生活中常见的游戏账号买卖这类行为，就可能让许多同龄人因为一时糊涂或者对法律的不了解，从轻微的不良举止逐步走向违法犯罪的泥潭。
王悦丞：从法律旁观者到传播者的蜕变
作为大学生法律协会的一员，王悦丞最初接受普法宣传任务时，心底藏着一丝抗拒。法律条文于他，曾是教科书上疏离而冰冷的文字，是新闻中遥远而模糊的判决。他甚至带着一丝不该有的笃定——“犯罪”与“守法”之间仿佛有着清晰的鸿沟，而他们理应站在安全的一侧。
接受任务后，王悦丞回到了母校去给学弟学妹普及未成年犯罪和帮信罪，它们虽然看似遥不可及但一直蛰伏在身边。他发现生活中更多的是游戏中账号的买卖，许多同龄人，或因一念之差，或因对法律的无知，从轻微不良行为滑向违法犯罪的深渊。更让他震惊的是“帮信罪”——帮助信息网络犯罪活动罪。这个罪名听起来陌生而专业，实则可能潜伏在身边：出于义气或为了一点“好处”。
站在母校的讲台上，王悦丞手持宣传材料，面对学弟学妹们，从最初的忐忑到后来的从容。在与同学们讨论案例时，他看到疑惑被解答，认识被刷新，那份对规则的尊重与对责任的认知在悄然生长。这让他相信，每一颗法治意识的种子播下，都可能在未来避免一个悲剧的发生。
心得体会：回望这次普法之旅，作为法律协会的一员，我收获的远不止知识。它让我从法律的“旁观者”转变为“参与者”与“传播者”，更让我懂得，在纷繁复杂的世界里，知法、守法、用法，是每一位青少年走向成熟、行稳致远的基石。我认为法律有尺度，亦有温度，这温度在于它对每一次正确选择的肯定，也在于它竭力将人们护在安全区内的那份深沉关怀。
张妤涵：专业知识的实践与传播
心得体会：作为法学大一学生，此次在校园开展未成年人反诈防帮信罪普法宣传，通过发传单、进班级讲解的形式，让我将课堂法律知识落到了实践中。把专业法理转化为通俗话语讲给同学们听的过程，既巩固了我的专业基础，也锻炼了沟通表达能力。
在校园的走廊上，张妤涵穿着志愿者马甲，向过往的同学发放宣传单页。面对同学们的各种疑问，她耐心解答，将抽象的法律条文转化为生动易懂的案例。她明白，普法不是简单的知识传递，而是需要用心、用情去完成的细致工作。这也是协会一直倡导的“以情传法”理念。
走进班级，张妤涵站在讲台上，看着同学们认真了解反诈防帮信罪知识的样子，她真切感受到校园普法的意义，也深知作为法律协会成员肩负的法治传播责任。
此次实践让她收获颇丰，未来她会继续参与协会组织的普法活动，用所学为未成年人的健康成长筑牢法治防线。这段经历正深刻塑造着她的青春认知，习近平总书记曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。而对她而言，每一次普法宣讲，都是对初心的叩问与践行。
王悦丞和张妤涵的实践经历虽有差异，但都体现了普法宣传的双向教育意义。王悦丞认为普法绝非单向灌输，而是双向的唤醒与共鸣。张妤涵则通过实践将专业法理转化为通俗话语，既巩固了专业基础，也锻炼了沟通表达能力。——这些正是协会日常培训中强调的“普法者核心能力”。
两位大学生的实践都聚焦于“帮信罪”——帮助信息网络犯罪活动罪的普及。这一罪名听起来陌生而专业，实则可能潜伏在青少年身边：出于义气或为了一点“好处”，许多青少年可能无意中触犯法律。通过普法宣传，他们不仅帮助同学们认识到了法律风险，也在这个过程中加深了对法律的理解和认同。
大学生参与校园普法宣传具有重要的社会价值。习近平总书记强调:“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。”这要求普法者既要有扎实的专业功底，又需具备贴近青少年认知特点的转化能力。得益于大学生法律协会日常培训中积累的经验，张妤涵在整理案例时特意选取真实判例，引发共鸣；王悦丞则设计互动问答与情景模拟，让法律条文从纸面跃入生活。他们以青年之声讲法治故事，用同龄人语言破除认知壁垒，在润物无声中培育规则意识与底线思维。
通过返家乡普法实践，两位大学生都经历了从理论到实践的转变，从知识的接受者到传播者的蜕变。王悦丞从法律的“旁观者”转变为“参与者”与“传播者”，张妤涵则将课堂法律知识落到了实践中，真切感受到校园普法的意义。
青春的意义，需要在实践中找寻答案。这段经历正深刻塑造着他们的青春认知。正如王悦丞所感悟的，法律有尺度，亦有温度，这温度在于它对我们每一次正确选择的肯定，也在于它竭力将我们护在安全区内的那份深沉关怀。作为大学生法律协会的一员，他们也将把这次实践的经验带回协会，带动更多同学参与到普法宣传的队伍中。以青春之名赴法治之约，用所学为未成年人的健康成长筑牢法治防线，这正是新时代青年的责任与担当。
